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Quando deixar as crianças escolherem

Quando deixar as crianças escolherem

Cada criança é uma pessoa diferente e única desde o nascimento. No desenvolvimento da própria personalidade, os fatores hereditários têm um grande peso e definirão em grande medida o modo de ser das crianças, bem como os seus gostos, interesses e preferências, embora o ambiente que os rodeia e principalmente, as ações educativas receber também será decisivo durante seu desenvolvimento.

É muito importante que demos às crianças desde tenra idade alguma autonomia e liberdade para expressar o que são e para tomar pequenas decisões no dia-a-dia, pois isso mostra-lhes que as levamos em consideração e que somos sensíveis. às suas necessidades e interesses e que estamos favorecendo ao mesmo tempo sua habilidade de aprendizagem e tomada de decisões, bem como o desenvolvimento de sua identidade pessoal e autoestima.

No entanto, para ajudá-los a se desenvolver plenamente e alcançar todos os recursos que facilitam seu crescimento e aprendizagem pessoal, Regras e limites também serão essenciais Visto que as crianças não apresentam desenvolvimento cognitivo suficiente para decidir o que é mais adequado para elas, além disso, aprender a obedecer as regras e se ajustar a elas aumenta sua capacidade de autocontrole e adia a satisfação imediata de seus desejos, melhorando sua tolerância à frustração.

Portanto, uma fórmula para encontrar um equilíbrio entre os dois fatores seria sempre deixá-los escolher entre várias opções limitadas que os pais estabeleceram. Outra opção que pode surgir é dar-lhes liberdade de escolha em 'ocasiões especiais', recompensando-os, por exemplo, por terem mostrado bom comportamento durante o dia ou durante a semana.

1. Com as roupas: Podemos dar a eles uma escolha entre duas opções fechadas, por exemplo: prefere o macacão jeans ou o vestido vermelho? Ou deixe-os escolher o guarda-roupa de domingo (dentro de um pedido) se tiverem se comportado bem durante a semana.

2. Com a comida: são os pais que decidem quais alimentos comer e quando servidos. Porém, não é necessário forçar a criança a comer feijão verde se ela preferir outros vegetais semelhantes que ela aceita. Noutros momentos específicos, como no aniversário de um amigo, pode deixar mais espaço para decisão, podendo escolher entre sanduíches, minhocas, doces, bolo ... mas sempre dentro dos limites impostos pelo adulto.

3. Com rotinas: Dentro das rotinas diárias, pode haver alguma negociação naqueles que não são transcendentais. Por exemplo, podemos deixá-los decidir entre um banho (se forem mais velhos) ou um banho. Porém, haverá outros aspectos que não são negociáveis, por exemplo, não assistir televisão enquanto comemos para não nos distrairmos.

4. Com brinquedos e momentos de lazer: Quando vamos comprar um brinquedo para uma criança, podemos permitir que ela escolha aquele que mais gosta, mas será importante limitar as opções para garantir que seja adequado e adequado à idade e às características da criança. Nas horas de lazer, as crianças podem escolher brincar o que quiserem, mas eles não serão capazes de escolher a duração do tempo de jogo nem a hora da brincadeira, sendo o ideal que o lazer siga o cumprimento das “obrigações” da criança (por exemplo, brincar após a confecção dos cartões escolares) e não o contrário.

5. Com os estágios: crianças estão continuamente aprendendo desde o nascimento com estimulação cotidiana, especialmente por meio de brincadeiras. No entanto, existem certos tipos de aprendizagem, como os escolares, cujo trabalho explícito não é adquirido. Por isso, a criança pode escolher o que fazer no tempo livre (brincar, pintar, desenhar etc.), pois isso favorece muito o seu desenvolvimento cognitivo, mas o preenchimento das fichas e das atividades escolares deve ser obrigatório.

Aroa Caminero
Psicólogo
Centro de Psicologia Álava Reyes

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